Aufgaben TALS und GESO wieder zusammengefasst

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/zahlen/Dezimalbrueche_Umwandeln_v1.tex

@@ -1,16 +0,0 @@
-%%
-%% A: Einfache Aufgaben zu Bruchrechnungen
-%%
-
-\begin{frage}[4]
-  Verwandeln Sie die folgenden Zahlen in echte Brüche ($\frac{\pm{}a}{b}$
-  mit $a$ und $b$ in $\mathbb{N}$):
-
-  \begin{enumerate}[label=\alph*) ]
-  \item $0.75$ \TRAINER{Lsg: $\frac{3}{4}$}
-  \item $0.\overline{2}$ \TRAINER{Lsg.: $\frac{2}{9}$}
-    \item $3.0\overline{64}$ \TRAINER{Lsg. [2 Pkt]: $\frac{3034}{990} = \frac{1517}{495}$}
-  \end{enumerate}
-  \noTRAINER{\mmPapier{6}}
-  %%\platzFuerTNNotes{6}%
-\end{frage}

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/zahlen/Dezimalbrueche_Umwandeln_v2.tex

@@ -1,16 +0,0 @@
-%%
-%% A: Einfache Aufgaben zu Bruchrechnungen
-%%
-
-\begin{frage}[4]
-  Verwandeln Sie die folgenden Zahlen in echte Brüche ($\frac{a}{b}$
-  mit $a$ und $b$ in $\mathbb{N}$). Das Resultat braucht nicht gekürzt zu werden:
-
-  \begin{enumerate}[label=\alph*) ]
-  \item $0.125$ \TRAINER{Lsg: $\frac{1}{8}$}
-  \item $0.\overline{7}$ \TRAINER{Lsg.: $\frac{7}{9}$}
-    \item $3.2\overline{87}$ \TRAINER{Lsg. [2 Pkt]: $\frac{3255}{990} = \frac{217}{66}$}
-  \end{enumerate}
-  \mmPapier{6}
-  %%\platzFuerTNNotes{6}%
-\end{frage}

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/zahlen/Dezimalbrueche_Umwandeln_v3.tex

@@ -1,15 +0,0 @@
-%%
-%% A: Einfache Aufgaben zu Bruchrechnungen
-%%
-
-\begin{frage}[4]
-  Verwandeln Sie die folgenden Zahlen in echte Brüche ($\frac{\pm{}a}{b}$
-  mit $a$ und $b$ in $\mathbb{N}$):
-
-  \begin{enumerate}[label=\alph*) ]
-  \item $0.75$ \LoesungsRaum{$\frac{3}{4}$}
-  \item $0.\overline{2}$ \LoesungsRaum{$\frac{2}{9}$}
-    \item $3.0\overline{64}$ \LoesungsRaum{[2 Pkt]: $\frac{3034}{990} = \frac{1517}{495}$}
-  \end{enumerate}
-  \mmPapier{7.2}
-\end{frage}

aufgaben/P_ALLG/algebra/grundlagen/zahlen/Dezimalbrueche_Umwandeln_v4.tex

@@ -1,16 +0,0 @@
-%%
-%% A: Umwandeln Dezimalbrüche, echte Brüche
-%%
-
-\begin{frage}[4]
-  Verwandeln Sie die folgenden Zahlen in echte Brüche ($\frac{\pm{}a}{b}$
-  mit $a$ und $b$ in $\mathbb{N}$):
-
-	\begin{enumerate}[label=\alph*) ]
-		\item $0.75$ \LoesungsRaum{$\frac{3}{4}$}
-    \item $0.\overline{7}$ \LoesungsRaum{$\frac{7}{9}$}
-    \item $0.444$ \LoesungsRaum{$\frac{444}{1000} = \frac{111}{250}$}
-    \item $3.0\overline{64}$ \LoesungsRaum{$\frac{3034}{990} = \frac{1517}{495}$}
-  \end{enumerate}
-  \noTRAINER{\mmPapier{6}}\TRAINER{je 1 Pkt.}
-\end{frage}

aufgaben/P_TALS/aa2/potenzen/Millionausklammern_TR_v1.tex → aufgaben/P_ALLG/algebra/potenzen/zehnerpotenzen/Millionausklammern_TR_v1.tex

@@ -3,4 +3,4 @@
   $$0.000\,003 a + 2\cdot{}10^{-5} x - 0.004 z$$
   $$ =10^{-6}\cdot{}(\LoesungsRaumLang{3a + 20x - 4000z})$$
   \platzFuerBerechnungen{6}
-  \end{frage} 
+\end{frage} 

aufgaben/P_TALS/aa2/logarithmen/Umschreiben_v1.tex → aufgaben/P_ALLG/gleichungen/exponentialgleichungen/Umschreiben_v1.tex

@@ -14,4 +14,4 @@
   
   $$\lx = \LoesungsRaum{\{2.40824\}}$$
   \platzFuerBerechnungen{4.4}
-  \end{frage} 
+\end{frage}

aufgaben/P_TALS/aa1/zahlen/Dezimalbrueche_Umwandeln_v1.tex

@@ -1,15 +0,0 @@
-%% Bruchrechnen
-
-\begin{frage}[2]
-  Verwandeln Sie die folgenden Zahlen in Brüche:
-
-  \begin{enumerate}[label=\alph*) ]
-    \item $3.0\overline{64}$                           = \noTRAINER{.............} \TRAINER{Lsg. [2 Pkt]: $\frac{3034}{990} = \frac{1517}{495}$}
-    \item $\sqrt{4.\overline{5} + 0.\overline{8}}$ = \noTRAINER{....................}  \TRAINER{Lsg: $\frac{7}{3}$}
-  \end{enumerate}
-
-  Platz für Notizen:\\
-  \mmPapier{8}
-  %%\platzFuerTNNotes{6}%
-\end{frage}
-